如何写孩子的阅读体验(10篇优秀文章)

2023-10-11 23:16

如何写孩子的阅读体验(10篇优秀文章)

如何更规范地写孩子的阅读体验?根据多年的秘书写作经验,参考如何写儿童阅读心得的优秀范例,可以帮助你事半功倍。这里有【如何写好孩子的阅读心得(10篇优秀文章)】供大家参考。

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如何写孩子的阅读经历1

看着校园里飘扬的彩旗和气球,我知道儿童节就要到了。不经意间翻开那些老照片,封锁已久的记忆之门悄然打开。顿时,喜悦充满了我的心。

那是三年前的儿童节。太阳哥哥和白云姐姐来给我们庆祝节日。我们的心情就像天气一样晴朗。终于听完了老师罗嗦的话,我们像离弦的箭一样冲出了教室,直奔操场。操场上的高年级学生早已在各个游戏区前排起了长队。我终于看到了一小群人,毫不犹豫地拉着旁边的女同学站了进去。不过,这只是相对而言。我们还是站着,直到腿抽筋了,然后我们看到龙舟是这样玩的:两个人面对面,手牵着手,坐在对方的脚上,形成一条小龙舟。两个人必须一起前进,哪一组最快到达终点线将获得最多积分。我心里不禁打起了小鼓,但又不忍心放弃等待了这么久的队列,只好硬着头皮进去。一声令下,五艘龙舟急忙出发。但一开始,就乱了套:两个人朝着不同的方向移动,突然仰面朝天摔倒,引得围观的人哈哈大笑。看到别人已经标记了好几步,我更加着急了。无奈之下,我赶紧重组团队。我对同伴喊道:你们抬起屁股动,我抬起屁股动。就这样,我一滚一滚、二滚滚落,终于到达了终点。是啊,凭借智慧和汗水,我没想到会获得第二名。

接下来的很多场比赛,我们斗智斗勇,玩得很开心。最后我用游戏赚到的积分换取了很多礼物:食物、玩具、学习用品……

辛劳,丰收,6月1日是我度过的最有意义的儿童节。它将永远珍藏在我的心里,它是我童年的一个亮点。

如何写孩子的阅读经历2

这本书里的故事很多,都很有趣。其中有一篇文章是这样的:有一个爸爸,平时很懒。除了睡觉、吃饭和看电视之外,他不做任何正经事。母亲一手操持着这个家。他的儿子非常恨他。有时,父亲找他时,儿子却找理由回避、忽视父亲。最后,他的父亲终于醒悟了,成为了一个非常努力的人,大家都很喜欢他。这篇文章写得精彩,人物写得很深,特色很鲜明。

我以前不擅长写论文。我经常丢失一些东西,我的句子不够流畅,我的写作很潦草,我写的字不多。所以,我经常只考到80多分。读完这本书后,对我启发很大。

以后我一定会多读一些这样的书,努力提高自己的写作水平。

如何写孩子的读书心得3

俄罗斯教育家乌申斯基曾说过:“教育者要想全方位地教育人,就必须全方位地了解人”。从这个意义上说,真正的教育是心与心的教育。谈话开始了。 “十年树成,一百年树人”。倾听孩子的心声并理解孩子是一个复杂的过程。但作为老师,只能关注孩子成长的每一个环节、每一个细节、每一个动作,及时做出反应,要么支持鼓励,要么耐心开导,要么坚决制止。这样,孩子就会认真对待学习和生活,听从我们的教育引导。

现实生活中,我们经常听到诸如“你又闹了”、“真烦人,你说那么多话干什么”、“别闹了”等骂声,肯定是老师在骂那些犯错误的孩子。结果,老师的脸上充满了愤怒,而孩子的脸上却充满了恐惧,他的信心逐渐消失了。成长过程中的孩子往往具有竞争性,喜欢表达自己。我们教师应该以欣赏和发展的眼光看待孩子,并帮助他们解释自己的观点。站在一旁等待一段时间,留出学习的空间,并仔细观察孩子在做什么。然后,俯下身子,直视他的眼睛,深入他的内心,了解他的发泄,这样你才能更进一步地了解他。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读中,我们发现《指南》就像是一份深思熟虑的备忘录。是一本为科学教育和家庭育儿提供有效、恰当指导的实用操作手册。口译《指南》,学习《指南》,倾听孩子们的声音:

首先,老师需要了解孩子的心理规律——了解孩子的心理。俗话说“无规矩不成方圆”。对于促进孩子社会化的幼儿园来说,正规教育并没有什么错。然而,教师实施过于严格的常规教育,往往会让原本好动、需要自由成长空间的孩子感到压抑、无聊。孩子不只是一个只会撒娇、玩耍的小人,他也有自己的心理世界。就像成年人一样,当这些被压抑的“原动力”积累得越来越多时,就不得不“发泄”,但又无法在老师面前“发泄”,孩子们学会了绕过“班级制度”的“鸿沟”,在这个时候,作为老师就要包容孩子的一举一动,成为一名“研究者”,了解孩子的内心世界,了解他们的行为意图,满足孩子成长的需要。”

其次,老师要学会欣赏——知道孩子想要什么。 “每个孩子都是一本读不完的书。”要真正了解、了解孩子,我们教师需要长时间的关注和观察,进入童心的世界,聆听花开的声音。孩子有一百种语言;一百只手;一百个想法;一百种思考、玩耍和说话的方式;一百种聆听、思考和爱的方式;一百种歌唱方式和理解的乐趣……时代在不断更新,幼儿园的教学方法也在不断改进。单一的模型无法应用,需要不断演进和改进。作为教师,我们要不断反思自己,不断改变自己,放大每个孩子的优点。每个孩子的长处,支持他们的努力,鼓励他们的自信,不断倾听他们内心的声音。只有这样,我们才能更好、更平等地与孩子交朋友,他们才会真正信任你,喜欢你,让你成为他们的引导者。

比如,当我们给孩子讲故事,发现孩子喜欢某个角色时,我们需要分析孩子为什么喜欢这个角色?有哪些东西值得喜欢?尽量让孩子说出他喜欢的原因;再次,帮助孩子深入了解故事中人物的特点,并告诉孩子什么样的行为是正确的,别人会非常喜欢他们?哪些行为是错误的并且被其他人讨厌?带领孩子认识自己,做自己想做的事。一个可爱的好孩子。

最后,不要忘记创造美好的事物,同时尽量不要以仇恨的语气批评丑陋的现象或人物。同样,你也可以从另一个角度告诉孩子,它的存在可能是有原因的。这样,孩子在教育过程中就会学会如何为他人着想,可以培养孩子的大度和宽容;同时,你还需要注意自己在日常生活中的言行举止,这会给孩子带来不好的影响,因为每一位老师、每一位家长、社会上的每一个人都可能是对孩子的启迪。你的孩子们。老师。引导和帮助孩子避免接触丑陋现象是我们每个人的责任。

倾听是一把钥匙,一把打开孩子心扉的钥匙。每个孩子都是一个完整的世界,没有重复,各有特色。让我们利用这把钥匙,更好地沟通老师和孩子之间的情感,让彼此的心更加和谐、更加紧密。今天的一小步,可能就是明天的一大步!让我们共同努力走进孩子们的内心,倾听他们的声音,为孩子们营造一个快乐的成长环境。

如何写孩子的阅读经历4

  上个月中旬,我们幼儿园全体老师一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。经过学习,我对每个年龄段的孩子应该达到哪些具体目标,以及可以采取哪些有效措施和手段来实现这样的目标有了更清晰的认识。

  首先《指南》注意老师的可操作性。与《纲要》相比,《指南》更加具体、详细、有方向性。 《指南》不仅将孩子的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。并且每个领域根据儿童学习和发展最基本、最重要的内容分为几个方面。每个方面都由学习与发展目标和教育建议两部分组成。学习与发展目标部分对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末的孩子应该知道什么、能做什么、做什么提出了合理的期望。大致能达到什么发展水平。这样细致、纵向深入的工作,让我们一线教师在实施各领域教学时,有了比较系统的理论基础。 《指南》的教育建议部分列出了一些教育幼儿的具体方法,并对成人提出了明确的要求。阅读《指南》来指导我们做什么以及如何做。

  其次,《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标,就会忽视孩子的自控力、关心他人、合群、积极乐观、独立自理、兴趣、好奇心、积极的认知方式等。那么这种幼儿教育就是对有缺陷的、积极的学习态度、谨慎的行为方式等不断发展的性格的培养。 。现在在《指南》的指导下,我明确了幼儿教师不仅要“教”,更要“育”。这让我想起了以往教育教学中的一些教育理念和实施方法。通过比较,我也发现了一些不足和需要改正的地方。

  孩子是家庭的希望,是祖国的未来。培养我们的“未来之星”并让他们更加耀眼,并不是一件容易的事。现在在《指南》的指导下,我们在和孩子一起生活学习的时候,作为老师,首先要了解孩子身心发展的规律。一切都要从有利于孩子发展的角度出发,弯下腰去倾听孩子的想法。表达他们的声音,了解他们的需求,并给予孩子真正需要的照顾。在学习过程中,我发现里面提到的每一点内容都是我们在日常工作中所做的、所学的、所研究的。只有真正把一切落实到位,认真负责地完成,才能让自己变得更好。素质和工作经验都提高了,教学效果也会更好。

  人生有好几个童年。孩子的童年是短暂且不可逆转的。孩子的心是一片奇妙的沃土。无论你播种什么,你都会收获什么。不要把大人的意志强加给孩子,这样孩子才能真正拥有一个幸福快乐的童年。我们要有敏锐的洞察力,细心、耐心、负责、童心,了解孩子的需求,及时提供支持和帮助。有《指南》指引我们前进的方向,我们就有了努力的目标。为此,我来说说我个人的经历和心得:

  1。 “以教育为本”的终身教育理念:

  幼儿教育是基础教育的基石,但教育的根本目的是培养人、育人。它立足于促进每个孩子的健康成长和终身幸福。 《指南》目标是为儿童后续学习和终身发展打下良好的品质基础,以促进儿童体、智、德、美各方面协调发展为核心,过上幸福生活、健康成长、有意义的生活童年。

  2。树立“尊重儿童、爱幼儿童”的旗帜

  对儿童的尊重是建立在倾听和理解、宽容和接受、情感同理心和理性认知的基础上的,并体现在在此基础上实施科学的教育活动。教学是为了学习

  就存在而言,学的存在决定了教的存在。教师的教学只有立足于儿童已有的基础,建立在适当的起点上,儿童的学习和发展才能取得良好的效果。 《指南》强调“关注儿童学习与发展的整体性”、“尊重儿童发展的个体差异”、“了解儿童的学习方法和特点”、“重视儿童的学习质量”的基本原则。尊重儿童”个人价值观的理性表达。

  3。预防和纠正“小学生化”现象

  我曾经听过一个故事:一位农民朋友切开一个苹果,指着苹果核里的种子说:每一粒种子都有自己的图案。我的工作就是培土、施肥、浇水,让它按照自己的设计长成优质的苹果。只施有机肥,不使用化肥、农药,让种子自由发芽、生长。虽然这样做需要付出更多的汗水和努力,不适合市场​​经济,但长出的苹果会又香又甜。如果施无机肥,苹果虽然会长得又红又大,但就不那么甜了。

  这个故事告诉我们,苹果的成长是有规律的,不能随便改变。苹果就是这样长大的,孩子的成长和智力发展也遵循着一定的规律,不能随便改变。如果在较小的年龄就反复向孩子灌输精确的科学知识,就会扼杀孩子求知的主动性和兴趣,使孩子无法理解科学的丰富内容;空洞无益的知识是微不足道的,实际上是有害的,所以上学前应该充分让孩子去玩,不要把任何不必要的知识强加给他们,这样才能充分拓展孩子的自由思维空间,开发智力,并在玩耍中增强孩子大脑的各种功能。元;从小被灌输太多的知识,会导致知识僵化、思维迟钝。这种思想被大脑接受而不被利用,从而使思维僵化。知识是否充满活力,不能僵化,这是一切教育的核心问题。所以,我们一定要按照《指南》的要求来教育孩子,让孩子从健康、语言、社会、科学、艺术等方面学到知识。

如何写孩子的阅读经历5

5月27日上午,幼儿园里到处飘着气球,一片欢声笑语。孩子们和老师们都穿着整齐的校服,脸上洋溢着灿烂的笑容。整个幼儿园都沉浸在欢乐的海洋中。文家街道党委、教育办、村委会的领导也来到现场,以“我健康、我运动、我快乐、我成长”为主题庆祝六一儿童节。

领导入座后,颁发红领巾。在老师的带领下,孩子们听着富有节奏感的音乐,迈着坚实的步伐,昂首挺胸地入座。园长汇报了幼儿园教育教学情况,对各位领导在百忙之中抽出时间参加幼儿园六一儿童节庆祝活动表示衷心感谢,并向社会各界人士表示诚挚敬意。支持幼儿园工作、关心孩子成长的生活人士。同时,村委会领导代表和家长代表也做了典型发言,对幼儿园的工作给予了充分肯定,并对孩子们未来的成长提出了殷切的期望。会后,领导亲自与孩子们一起做游戏。

这项以家庭为基础的趣味活动以年级为单位进行,四位老师分组进行。各级部门精心设计了适合孩子年龄特点的游戏,包括“障碍轮胎、变脸、推车、亲子行走、铺路、袋鼠跳、接龙搬运工”等游戏活动。高年级部的袋鼠跳、越障、九环吊环等活动让家长和孩子们一次次达到高潮。初中班部的障碍轮胎、接力搬运工、跳圈比赛等活动,孩子们和家长们大声欢呼。小班部的自行车赛、两人三足、推车等活动更是精彩。整个活动非常活跃、持续。老师们配合默契,分工合理,与预定的日程一致。整个活动非常成功。

开展此类活动与家长近距离接触,让家长走进幼儿园和孩子,了解幼儿园近期发展情况,让家长感受幼儿园的氛围和巨大变化,增强对幼儿园的了解。 ,开阔家长视野,为家长增加教育孩子的信息,提升家长正确对待孩子、理解孩子、主动与孩子沟通的责任感。

最后召开家长代表会议,听取家长代表对幼儿园教育的意见。各班主任还要求各班级家长填写活动反馈表,认真听取家长对班级和幼儿园工作的意见和好的建议。本次活动共收到家长反馈表204份,受到家长好评。从家长反馈表中我收获颇多,对今后如何开展好家长活动有了更多的了解。

总之,这次居家趣味活动营造了节日气氛,促进了幼儿园的和谐发展,也让老师、孩子、家长在与孩子一起庆祝儿童节的同时,享受了一场文化盛宴。

如何写孩子的阅读经历第6章

说到孩子的教育,每个家长都有很多话要说。虽然家庭情况不同,教育方式不同,但目的都是希望孩子能够快乐健康地成长。作为父母,我们应该如何教育孩子?这是一位母亲精心教育孩子的经验。请选择适合自己的,并在实践中慢慢体会。

1。孩子不需要太聪明或太敏锐。关键是要养成良好的习惯。

2。家庭环境很重要,你应该成为孩子的榜样。

3。不要轻易养成一个坏习惯,否则你会发现纠正一个坏习惯所需的时间是养成习惯所需时间的两三倍。不要为了眼前的利益而妥协,随意给孩子引入新的坏习惯,比如因为孩子不想吃饭而打开电视让孩子看,以便让孩子多吃几口食物。

4。尊重你的孩子并习惯从他们的角度思考。

5。说实话。当你发现说实话可能没有效果时,那么你就必须注意你的说话技巧了。与其说谎,不如说一半,说得更圆滑一些。

6。说孩子能听懂的话。习惯讲道理的妈妈,希望讲得简洁明了。

7。教育孩子讲究技巧,一步一步去做。不要想着一口就变胖,一步一步去做就可以了。

8。要有先见之明,知道这样做可能会引起孩子的强烈抵制,可能会导致妥协,所以不要干涉孩子,否则最终的结果只会更糟。

9。吃的时候只要注意比例比较均衡就可以了,不需要太精确。孩子一岁前,保证奶量;一岁以后,注意三餐;如果一天的饮食不能均衡,那么一周的饮食均衡一下也是可以的。

10。孩子们不会饿死自己。

11。必须在餐椅上吃饭。如果你不想吃,请离开。

12。外出时虽然不如在家吃饭那么安全,但也无需太担心。当然,你必须选择一家干净的餐厅。

13。注意补钙,不需要就不要补,多晒太阳。

14。着装随意、刻意。

15。她穿的衣服数量和她母亲差不多。

16。给孩子穿衣服,少一件比多一件好。运动量大、玩耍时出汗的孩子,更容易因风吹而感冒,且不易痊愈。

17。孩子流鼻涕,加点衣服。

18。要确定是热还是冷,请触摸孩子的脖子后面。

19。不要给你的孩子定期服药。天冷的时候,要时常给孩子补充一些维生素C,或者每天吃一些富含维生素C的水果。

20。当感冒症状较轻时,比如只是流鼻涕,一开始就不需要吃药。可以多喝热水。大多数感冒都是病毒性的。没有针对病毒的特效药物。吃药14天,不吃药2周为宜。很多时候,吃药对于成年人来说是一种自我安慰。

21。当你感冒或发烧去医院时,尽量要求验血。

22。一个人有可能不生病吗?不可能的。所以当孩子感冒时不要惊慌。对于这种不可避免的事情,没有必要太过关注。

23。玩耍时不用担心弄脏。

24。不要过多干涉孩子的行为,除非影响到你自己的安全或他人的利益。

25。让您的孩子玩耍和爬行,只要他们不摔破头或流血。

26。并不是所有危险的东西都禁止儿童接近。在可以控制的范围内,教导孩子危险在哪里以及如何避免危险。

27。尽可能多地给孩子自己体验事物的机会,让他们探索、碰撞事物、经历失败和成功。

28。教导孩子等待。

29。教导孩子对自己的行为负责。

30。教会孩子懂得付出和回报是双向的,学会感恩。

31。尝试陪伴孩子入睡。

32。注意保护孩子的注意力和兴趣。

33。冷训。

34。对于很多“早教”方法来说,当你不知道怎么做的时候,你就不做。

35。孩子是社会的孩子。不要太把自己当成孩子的救世主。

36。不要太执着于养育细节,也不要为一切寻找理论依据。

37。尽量保证父母一方每天能陪孩子玩一定的时间。

38。想办法让宝宝每天笑几次。

39。生活游戏化,游戏生活。

40。最重要的是,我只需要一个70分的孩子,所以我只需要做一个70分的母亲。不要严格要求自己,过得去就行。毕竟我是第一次当妈妈!

如何写孩子的阅读经历第7章

“6月1日”是孩子们专属的节日,也是他们最快乐的日子。这一天,他们载歌载舞,欢快快乐。 “6月1日”也是幼儿园的又一大型活动。

1。为了顺利有效地举办6月1日大型活动,我们提前做好了准备,明确了思路。六一儿童节节目的主题基本在四月初一就确定了,方便老师们围绕主题准备节目。让老师们对6月1日活动有一个清晰的认识。提前排练节目。在排练的过程中,老师们对音乐、动作、队形、服装,甚至是日后使用的发型,都花了很多心思。几乎每个中午,我都要在电视机前数着节拍,甚至还要随着音乐的节拍而动起来。最后整个节目拍了几个八,有几个明显的音乐点等等,老师们都花了很多功夫才体会到熟能生巧。当然,只要你付出了,就一定会得到相应的回报,最终老师们也会取得相应的成果。

2。节目形式有多种。

有人说,儿童节活动往往会改变一个孩子。这种改变来自于自信。然后我们把爱传播到每一个孩子身上,让孩子们在儿童节得到更多的锻炼和成长!因此,我们的节目丰富多彩,有戏剧、舞蹈、音乐、艺术体操、亲子节目、时装模特、动物场景表演等。 。融会贯通各领域知识,刚柔相济,让孩子全面发展,在活动中展现多方面的能力。给家长带来一个又一个惊喜。

6月1日是一个幼儿园综合素质的展示。这也是我们向家长介绍自己、推销自己的好机会。整个活动展示了幼儿园的风貌、教师的专业水平和精神面貌、幼儿园的宗旨和教育理念。从策划开始到演出结束,需要主办方和全体老师共同努力才能完成。希望在今后的工作中我们能够把合作、爱心的精神变成一种习惯,渗透到工作的各个方面,把工作做得更好。未来的活动将会有更多的创新,更多独特的精彩。

阳光苗苗香山美地幼儿园儿童节活动圆满结束。本次活动无论从安全性还是整个活动的开展都取得了令人满意的效果。希望下次活动节目的质量和活动的整个过程能够更好。好脱颖而出。

幼儿园儿童节总结5

我们西柳桥幼儿园园长和老师们辛苦了,组织了一系列让家长满意、让孩子们开心的儿童节活动。本次活动包括:亲子活动、文化节目、早操示范等,总结如下:

5月27日,我们做的第一件事就是亲子活动。上午有小班和中班,下午有高级班。使用的道具都是幼儿园自制的玩具和教具。如:小推车、小担架、小滑板、小篮架等。整个活动过程中,孩子和家长都能够认真遵守游戏规则,竞争感也非常激烈。最终,比赛在大家的欢声笑语中结束了。通过此次活动,进一步增进了家长与孩子之间的关系。也为老师和家长之间搭建了沟通的桥梁。

5月29日,幼儿园组织文化活动和早操。这一天,我们幼儿园热闹非凡,彩旗飘扬。孩子们都化好了妆,个个精神抖擞。整个花园洋溢着节日的欢乐气氛。新建的大楼在优美的歌声中显得格外有活力。首先,教育处领导致辞,祝孩子们节日快乐,并为孩子们准备了礼物。晚会在舞蹈《老师亲,妈妈亲》中拉开帷幕,我们班排练的舞蹈《兔子舞》推动了晚会的前进。节目安排有序,文化活动在大家的掌声中结束。接下来是晨练表演。在老师的带领下,孩子们随着音乐的节奏列队、列队、变换队形、做练习等。每个孩子都表现得非常认真。家长们看到孩子的表现后都非常满意。 。这对我们来说是非常令人欣慰的。

节日的这一天,幼儿园里洋溢着欢乐的气氛。一个半小时的活动在欢乐的气氛中结束,但空气中还残留着孩子们留下的欢笑声,整个幼儿园似乎变得更加明朗、更有活力。蓬勃。

通过一系列庆祝六一儿童节的活动,孩子们可以通过积极参与体验到合作与沟通的乐趣,并获得表达自我的机会,从而度过一个快乐而难忘的儿童节。此次,孩子们的“6月1日”活动向家长和社会展示,进一步塑造了幼儿园的良好形象。同时,也让家长通过参观和参与儿童节日庆祝活动,进一步了解当前幼儿教育理念,从而对学前教育有了新的认识。

如何写孩子的阅读经历8

《指南》指出:“语言是沟通和思考的工具。幼儿期是语言发展尤其是口语发展的重要时期。儿童语言的发展贯穿各个领域,也对学习和发展产生重要影响。”其他领域的发展:孩子在使用语言进行交流的同时,也在发展人际交往能力、理解他人和判断交流情境的能力以及组织自己思想的能力。可见,语言的出现对人类的发展和社会文明发挥了至关重要的作用。人们的生活和成长也离不开语言。孩子对语言学习的探索决定了孩子一生的方向。

1。语言的奇妙让孩子敢于思考、敢于说话,产生奇妙的创造力。

“教师是孩子的合作者、支持者、引导者和推动者。”要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说并得到积极回应的环境。在老师追求语言表达效果的同时,孩子们心中萌芽的想象力让他们的灵魂得到了极大的满足。在日常交流和野外活动中,语言指导可以起到非常重要的作用。单纯地询问和回答孩子并不能实现言语交流。应该用提问来了解孩子。例如:“你为什么这么说?你为什么这么认为?”诸如此类的陈述通常可以激发孩子的思维,引导孩子尽可能简短或完整地想象,大胆表达自己的“个人观点”。鼓励孩子大胆举手发言,让孩子表达自己想说、敢说、喜欢说的话,用提问的方式了解孩子的想法和想法。由此拓展了孩子们的想象力和思维,孩子们的快乐反应不仅是孩子们发展的重要基石,也是对教师教育成效的鼓舞人心的回应。

2。不同的语言习得方式对幼儿的发展具有特殊的指导作用。

《语言》指南中的两大分部,实际上是从“语言习得的方式”中细分出来的。第一部分的听与表达强调幼儿与他人之间的相互交流。除了生活中与人的交流之外,还有大自然中的交流以及对物品的使用,甚至还有自己心灵上的探索和发展;阅读和写作准备的第二部分强调借助书本知识来发展孩子的语言。孩子通过阅读,通过观察生活中的事物,通过了解世界的变化和发展来学习和感知语言,达到不同的效果。对于孩子来说,生活蕴藏着丰富的语言资源,是孩子主动学习最好的老师。这也是一个适合孩子自然发展的环境。孩子不断成长,自然会感知生活中有趣的事物并感受周围的事物。发出交通声,提出问题思考答案,与他人交流得到答案,在不断发展的过程中思考自己的存在,从而获得个人的人生观和世界观,形成自己的语言习惯。

3。书籍和故事的面世,为孩子们创造了一个又一个新的世界。

这是幼儿习得语言的第二个非常重要的方式。如果说听力和表达是日常口语训练,那么听故事和看书就是书面语言训练。而后者是为幼儿理解更复杂的句子和含义奠定基础的有益方式。通过书本学习,孩子可以将单词组合成句子,句子结构逐渐从松散变为严谨。这是引导幼儿逐步过渡到小学语文教育的重要桥梁。通过视觉、听觉、绘画等方式,幼儿认识到我们所说的话可以用文字记录下来,并体会到文字的运用。年幼的孩子喜欢阅读有图画和文字的书籍。一些有趣、丰富多彩的图片与一些简单易懂的文字相结合。还有一些简单的翻页折角书,让孩子感受到更多有趣探索的乐趣。

让孩子逐渐从活动过渡到静止,不是强迫他们坐在那里,而是让书籍和故事的魅力慢慢吸引他们,让他们喜欢上看书、写字、画画。让孩子爱上阅读并不是一朝一夕就能实现的。首先,要提供一个安静的场所,尽量减少干扰,创造一个让老师、孩子、同伴、或者家长和孩子一起读书、互相讲故事的舒适环境。这里有两个条件非常重要:第一,一个安静的地方,减少干扰,让孩子可以轻松地专注于正在阅读的内容;第二,有人陪伴读书,读书也是一种分享和融合知识的方式。在这个过程中,除了分享自己所知道的知识外,在大人的陪伴下,他们还可以发现更多的学习内容,整理知识。通过同伴的合作阅读,他们可以发现更多有趣的知识,同时互相学习。整合分享相互理解的经验,全面锻炼孩子的表达能力、记忆力和思维能力。当外在的正强化转化为孩子自身的内在兴趣时,孩子就会养成在没有陪伴的情况下自由阅读的好习惯。

4。如何在生活大环境中正确贯彻落实指南的中心教育思想。

《指南》《使用说明》明确注明:

1。关注孩子学习和发展的完整性。 (不要片面追求某一方面或几方面的发展)

2。应尊重儿童发展的个体差异。(不要用一把“尺子”来测量所有孩子)

3。应了解儿童的学习方式和特点。 (严禁“毁青促长”的进修教育和强化培训)

4。关注幼儿的学习质量。 (不单纯追求学习知识和技能是短视且有害的)

学习指南是一个灵活运用的过程。生活可以是我们的学习环境,也可以是我们学习的材料。我们应该实行边干边学(直接经验);通过玩(游戏)来学习;从生活中学习(Life)等等,教育者应该不断反思和探索。结合教学实际应用值得我们学习和借鉴。

儿童是祖国的未来和希望。幼儿教育的质量对儿童各方面的发展影响很大。幼儿教育的正确发展和指导值得我们为孩子们借鉴和思考。生活是我们最好的老师,它提供了自然生动的素材,它丰富了我们的知识,它给了我们一个舒适的环境。幼儿阶段是儿童身体和机能发展极其迅速的时期,也是形成安全感和乐观情绪的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力,是儿童身心健康的重要标志,也是儿童学习和其他方面发展的基础。

如何写孩子的阅读经历第9章

在教研活动中,我们集中学习了“《3~6岁儿童学习与发展指南》”,这让我更加清晰地认识了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的引进目的和意义以及内容《指南》的颁布,同时对于促进幼儿教育可持续发展、幼儿教育工作专业成长、家长科学育儿的积极作用有着自己的认识。

《指南》旨在为幼儿后续学习和终身发展打下良好的品质基础,以促进幼儿体、智、德、美全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育理念概念。 、了解3至6岁儿童学习和发展的基本规律和特点,对儿童的发展建立合理的期望。 《指南》的推出,表明幼儿教育是有教育标准的。这将在一定程度上有效遏制“幼儿园化”的趋势,为幼儿教育的科学发展提供保障。

《指南》就像我们现在实施的《幼儿园指导纲要(试行)》一样,儿童的学习和发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,但其实际内容更详细。它根据儿童学习和发展最基本、最重要的内容,将每个领域分为几个方面。例如,“健康”分为“身心状况”、“运动发育”、“生活习惯和生活能力”三个方面。每个方面都由学习与发展目标和教育建议两部分组成。学习和发展目标分别是3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段的孩子应该知道什么、能够做什么。能够达到什么、大致达到什么水平,提出了合理的预期。每个目标都是具体的、详细的和高度方向性的。例如,《健康》中“运动发展”的目标1明确指出:3至4岁,能用双脚灵活上下楼梯; 4~5岁:能爬行,能跪着。各种方式攀登攀登; 5至6岁,能用手脚安全地攀爬攀爬架、网等。目标2:有一定的力量和耐力。要求:3至4岁,能步行1公里左右(沿途适当休息和停顿); 4~5岁,能够连续行走1.5公里左右(中途适当休息、停车); 5至6岁,能够连续步行1.5公里以上(沿途适当停靠)等。更值得一提的是,各个方面的教育建议都提供了一些教育途径和方法,可以有效帮助和帮助孩子。促进儿童的学习和发展,实现每个孩子的学习和发展目标。我个人认为这对于一线幼儿教师和急需科学育儿知识和技能的幼儿家长来说是非常有帮助的。比如《健康》中,鼓励孩子多喝白开水,少喝饮料;使用平衡木行走,或沿地面或场地边缘的直线行走;玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩高跷等活动可以锻炼孩子的身体。平衡能力;对于投球、跳绳等技术性活动,不需要太多的数量,更不需要机械训练;鼓励孩子在日常生活中多走路、少骑车;提供一些纸箱和抽屉,供孩子们包装和存放玩具、书籍或生活用品等;当孩子做错事时,要冷静处理,不要责骂、殴打。当孩子表达意见时,大人可以蹲下来,平视孩子,耐心听他们说的话等等,这一切都是为了幼儿园老师和家长的利益。知道该做什么、怎么做的建议,有助于提高幼儿教师的专业成长和家长的科学育儿

《指南》注重幼儿生活和游戏的价值,注重教育的生活化,注重孩子的亲身体验获取经验,注重幼儿审美、科学兴趣的开发。如:幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原材料和半成品,让幼儿有更多机会参与材料制作;提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动;和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案;鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处;了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价等等都清晰地加以了体现。

《指南》的落实需要家园的合力教育。“帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水,少喝饮料;日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背包;引导幼儿生活自理或参与家务劳动……”这些都是《指南》给出的教育建议,可是平时的工作中,常听到家长说我的孩子在家从不吃蔬菜,白开水是不喝的;看到来园时不少孩子是家长抱着进幼儿园大厅的,有的甚至还拗不过孩子的哭闹抱着孩子进活动室。家长科学育儿知识的缺乏不在少数。幼儿园要向家长宣传《指南》,转变家长的教育观念,家园携手进行科学育儿,这样才能提高教育的有效性,促进幼儿健康的成长。

幼儿园教育的真正意义并不在于让孩子接受多少知识技能,拥有多少特长;而是要培养他们良好的卫生习惯与生活习惯;激发他们对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望;挖掘他们初步的社会责任感。《指南》给了我们方向与指导,在今后的工作中要把《指南》学细学透,并积极地加以贯彻与落实。

怎么写儿童读书心得体会篇10

我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念,真正把“六一”节还给孩子,过一个美好的童年为出发点,组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到了广大家长的一致称赞。现将我园系列活动开展情况总结汇报如下:

一、领导重视,精心组织。

园领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况,多次开会研究制定活动方案,围绕活动主题,积极探索,因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人头,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取家长对活动的支持和参与,使这次活动取得了较好的效果,受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。

二、内容丰富,形式多样。

今年,我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的基础上,保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目,并注意充实新内容,拓展新形式。从内容到形式都突破往年。在这次"庆六一"班级文艺活动中有我们以班级为单位"庆六一"文化艺术主题活动,有幼儿绘画作品、泥塑作品的展出,让每一个幼儿都体验到过节的快乐。尤其6月1日下午组织家长观看文艺汇演,受到社会好评,扩大了幼儿园的影响。 为营造节日气氛,为小朋友增添欢乐,老师们精心准备了舞蹈凤凰姑娘。精彩的表演,受到家长与社会的一致好评。

活动从研究决策到准备到活动过程,都是以孩子意见为主,老师精心指导,帮助。可以说,从孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容可以看出孩子们度过了一个愉快且有意义的节日!